کار دانش فقط یک شاخه تحصیلی نیست،کاردانش،یک فرهنگ،یک نوگرایی،یک خیزش بزرگ در آموزش وپرورش جوانان ایرانی است.

مقدمه :

هدف کلان آموزش و پرورش آماده کردن دانش آموزان برای زندگی از طریق آموزش دانش ها ومهارتها ونگرشهای مناسب به آنهاست تا آنان را برای آینده ای بهتر وبزرگسالی موفق تر آماده سازد.

توسعه ی آموزشهای فنی و حرفه ای تنها وابسته به عزم کشورها نیست بلکه بیشتر متاثر از تصمیم گیری های جهانی است،درگذشته ما ابتدا یاد می گرفتیم وبعد در میدان کار آنچه را آموخته بودیم به کار می بستیم، اما بدلیل تحولات فناورانه که در زندگی بشر عصر حاضر بوجود آمده ،امروز این فاصله بسیار کوتاه شده، زیراحالا باید در زمان کار یاد بگیرید و در زمان یادگیری کار کنید که یک همزمانی ایجاد شده است.

1- تعریف و معرفی رشته

آشنایی و کسب مهارت در زمینه ی عیب یابی انواع موتورهای احتراقی،تعمیر و تنظیم دستگاههای سوخت رسانی موتورهای بنزینی و گازوئیلی،تعمیرات سیستمهای مختلف ترمز،سیستمهای هدایت و فرمان،سیستمهای فنربندی و جلو بندی،سرویس و نگه داری مدارات الکتریکی و تولید جرقه،سیستمهای انتقال قدرت و شاسی و بدنه خودروها.

جهت مشاهده ادامه مقاله بر روی ادامه کلیک کنید

دلایل توجه ویژه به آموزش های کاردانش در کشور

1.  جوان بودن جمعیت کشور بر اساس هرم سنی

2.  تاکید دانشمندان و علمای تعلیم و تربیت کشور در مورد کار بعنوان یکی از عوامل مهم و موثر در امر تعلیم وتربیت

3. چون نقطه عطف تغییر نظام آموزش کشور پس از پیروزی شکوهمند انفلاب اسلامی ایجاد  شاخه کاردانش بوده است

4. که اکثر بیکاران جامعه را افراد فاقد مهارت تشکیل می دهند.

5.   بیشتر نا هنجاری های اجتماعی ریشه در بیکاری افراد جامعه بویژه جوانان دارد.

6.  فراهم نمودن بسترهای لازم جهت مشارکت هر چه بیشتر جوانان در پیشرفت و سازندگی کشور

7.  ایجاد فرهنگ کار و تقویت و اعتباربخشی به جایگاه آن در جامعه

8. ایجاد روحیه اعتماد بنفس و امید به آینده در جوانان قبل از ورود آنان به بازار کار

9. کاهش نگرانی ها و اضطراب دانش آموزان و خانواده های آنان  در رابطه با کنکور و ورود به دانشگاه

10. تقویت روحیه کارآفرینی در جوانان از طریق فراهم نمودن زمینه های لازم برای بروز خلاقیت ها و ابتکارات در آنان

چگونگی ارائه دروس در شاخه کاردانش

* دروس عمومی : مشتمل52 واحد درس های عمومی و انتخابی مشترک بین کلیه گرایش ها ورشته ای تحصیلی نظری ،فنی و حرفه ای و کاردانش

* دروس مهارتی : منجر به اخذ گواهینامه مهارت  در یک یا چند استاندارد آموزشی

* دروس اختیاری : دارندگان گواهینامه مهارتی برای اخذ دیپلم بایستی علاوه بر دروس فوق مابه التفاوت  و دروس خود را تا 96 واحد از دروس مشترک و تخصصی و مهارتی دوره متوسطه بر اساس ضوابط مربوطه

* دروس تکمیل مهارت: کارآفرینی 2 واحد ، قانون کار 1 واحد ، ایمنی و بهداشت کار 2 واحد ، کارورزی حداکثر 4 واحد(دروه کارورزی در مراکز صنعتی،تجاری، .... به میزان ساعات تعیین شده)

        جهت مشاهده ادامه مقاله بر روی ادامه مطلب کلیک کنید

حيرت و سرگشتگي نخبگان در قبال انقلاب اسلامي

مقدمات قريبِ انقلاب اسلامي به لحاظ زماني در بازه زماني نسبتاً طولاني از 1342 تا 1357 آن هم به ملموس ترين شكل ممكن، شكل گرفته است. بدين معنا كه برخلاف برخي از تغيير دولت ها كه در قالب كودتاهاي يك شبه شكل مي گيرند، انقلاب اسلامي از دل بيانيه ها، اطلاعيه ها، شعارها، تظاهرات ها، تحصن ها، سخنراني ها و كتاب هايي كه به مدت پانزده سال آن هم در مرئي و منظر افكار عمومي در داخل و خارج شكل گرفته اند، بيرون آمده است. به رغم اين، جريان رقيب (اعم از سياستمداران، نويسندگان و تئوريسين هاي غرب و شرق)، نه تنها نتوانست تحقق آن را پيشبيني كند كه برعكس، حتي تا چند ماه قبل از پيروزي كامل انقلاب اسلامي، كسي همچون كارتر رئيس جمهور وقت آمريكا با همه اطلاعاتي كه از كانالهاي مختلف در اختيار وي گذاشته مي -شد، در غفلتي بسيار آشكار، وضعيت ايران را به «جزيره ثبات» تشبيه كرد! اما چيزي نگذشت كه اين جزيره ثبات، طوفان زده شد و يكي پس از ديگري، كاخهاي ظلم و استبداد را در هم كوبيد و واقعيتي غير از نظام 2500 ساله شاهنشاهي را به ساحت ميهماني خود دعوت كرد. سفره اين ميهماني آنقدر مجلل و باشكوه بود كه حتي پركينه ترين دشمنان آن هم ولو با ترفندهاي تبليغات رسانه اي نتوانستند آن را ناديده انگارند و انكار كنند. از اين رو، حال كه نتوانسته بودند مانع تحقق اين فضاي جديد شوند، از زواياي مختلف، تئوريهايي دادند كه بازيگران انقلاب را از اميد به تداوم آن باز دارند.
گفتند كه تندروي هاي انقلابيون باعث انزوا، و در نهايت، شكست كامل آنها مي شود؛ گفتند كه گرانيگاه اين انقلاب، رهبري فرهمند و كاريزماتيك آن بود كه با رفتنش، انقلاب نيز، رخت برميبندد؛ گفتند كه همه انقلابها در دهه سومشان، فرزندان خود را ميخورند و اين انقلاب نيز از اين قاعده استثناء نخواهد بود؛ گفتند كه بالاخره ضرورتهاي پراگماتيك و عملگرايانه همه انقلابهاي ضد مدرن را لاجرم به زانو مي كشاند و ضرورتهاي مدرن را بر آنها تحميل مي كند؛ گفتند كه...

جهت مشاهده ادامه مقاله به ادامه مطلب مراجعه نمائيد

عاشورا از نگاه اندیشمندان جهان

تأثیری که حادثه کربلا و قیام حسین بن علی (علیهماالسلام) بر اندیشه مردم جهان، حتی غیر مسلمانان داشته، بسیار است. عظمت قیام و اوج فداکاری و ویژگیهای دیگر امام و یارانش سبب شده که اظهار نظرهای بسیاری درباره این نهضت و حماسه آفرینان عاشورا داشته باشند

برخی از نویسندگان غیرمسلمان مستقلا کتابهایی درباره این حادثه نوشته‌اند. در اینجا تنها تعدادی اندک از این نظرها (از مسلمان غیرمسلمان) آورده می‌شود

ـ مهاتماگاندی (رهبر استقلال هند): من زندگی امام حسین، آن شهید بزرگ اسلام را به دقت خوانده‌ام و توجه کافی به صفحات کربلا نموده‌ام و بر من روشن شده است که اگر هندوستان بخواهد یک کشور پیروز گردد، بایستی از امام حسین پیروی کند

سخن ساير بزرگان در ادامه مطلب ...

 تصاويري از شركت فعال هنرجويان هنرستان شهيد چمران سريش آباد در بسيج دانش آموزي

سايرتصاوير در ادامه مطلب...