یکی از شایع ترین مشکل های نوجوانان و جوانان، عدم
تمرکز حواس در کلاس های درس، سمینارها و کنفرانس هاست. بیشتر افراد با آنکه
با اشتیاق فراوان و تمرکز خوب سر جلسه حاضر می شوند و به سخنران یا مدرس
گوش می سپارند، پس از چند دقیقه حواسشان پرت می شود و وقتی به خود می آیند،
می بینند که دقایقی گذشته و در این مدت کاملا در جای دیگری بوده اند. اگر
شما بتوانید در همان کلاس، تمامی مطالب را بگیرید، خود باعث می شود که حجم
عمده ای از فعالیت مطالعه شما در منزل کاسته شود. شاید تا به حال با افرادی
برخورد کرده باشید که فقط در کلاس حضور می یابند و بسیار کم در منزل
مطالعه می کنند. معمولا شما در این حالت به خود و اطرافیان خود می گویید:
نمی دانم چرا با اینکه من ساعت ها در منزل درس می خوانم و او یک دهم آن را
هم نمی خواند، همیشه نمره های من از او کمتر است. شما باید توجه داشته
باشید که مدت زمان مطالعه شما مطلقا مهم نیست بلکه زمان مطالعه مفید و
متمرکز شماست که مهم است. بسیاری از اوقات شما ساعت ها کتاب به دست دارید و
مشغول مطالعه هستید اما زمان مطالعه متمرکز و مفید شما از یک ساعت بیشتر
تجاوز نمی کند.
بحث
مربوط به استفاده آموزشی از رایانه در نظام آموزش و پرورش کشورهای در حال
توسعه، به ویژه در دهه اخیر، مورد مطالعه وسیع قرار گرفته است. هم اینک نیز
این مقوله در دستور کار برنامه ریزان، مدیران، محققان و اندیشمندان آموزش و
پروش این کشور قرار دارد.
این در حالی است که کشورهای صنعتی تا حدود زیادی
به اصول اساسی و راهکارهای مناسبی برای بهره گیری از این ماشین در نظام
آموزش های رسمی و غیر رسمی خود نایل شده اند و به نتایج امیدوار کننده ای
نیز رسیده اند. در وضعیت حاضر، گروهی از اندیشمندان و پژوهشگران درباره
استفاده آموزشی از رایانه پا را فراتر گذاشته اند، تا آن جا که ورود رایانه
به خانه و مدرسه را مصادف با آغاز یک " انقلاب آموزشی" قلمداد می کنند.
آنان اعتقاد دارند که رایانه علاوه بر یک منبع آموزشی برای تقویت و توسعه
فرایند یاددهی – یادگیری در مدارس، می تواند نقش یک منبع یادگیری مستقل،
خود آموز و رونق بخش رویکرد" تداوم یادگیری" را برای دانش آموزان ایفا کند و
در واقع، با بهره گیری منطقی از این ماشین آموزشی می توان آموزش و یادگیری
را از دورن کلاس و مدرسه به منازل و محیط های خارج از مدرسه انتقال داد.
علاوه بر این، رایانه این توانایی را دارد که بازوی مدیریت نظام آموزش و
پرورش – هم در ابعاد مدیریت کلان نظام و هم مدیریت کلاس و مدرسه – باشد.
اما نکته اصلی این است که چگونه می توان به این امتیاز ارزشمند و تاریخی رایانه در عرصه فعالیت های آموزشی دست یافت؟
در این باره گفتنی است که قبل از هر اقدامی در یک
جامعه، باید توانایی ها و هنرهای آموزشی رایانه را مدیران و برنامه ریزان
نظام آموزش و پرورش آن جامعه باور کرده باشند و سپس ترتیبی اتخاذ کنند تا
معلمان و مدیران مدارس نیز آن را همانند پذیرش یک نوآوری آموزشی برای تقویت
و توسعه فرایند یاددهی – یادگیری و همچنین مدیریت آموزشی کلاس و مدرسه
بپذیرند و در فعالیت های آموزشی خود به آن اعتماد کنند. در این صورت، قطعاً
تحولی بنیادین برای بروز " انقلابی آموزشی " در نظام آموزش و پرورش آن
جامعه بنا گذاشته شده است.
هدف: رشته مهندسي كامپيوتر كه به طراحي و ساخت اجزاي مختلف كامپيوتر مي پردازد، لذا اهميت بسيار زيادي در دنياي امروز برخوردار است. هدف از طي اين دوره تربيت كارشناساني است كه در زمينه تحليل، طراحي، ساخت و راه اندازي دستگاهها و مجموعه هاي سخت افزاري جديد، بررسي و شناخت مجموعه هاي سخت افزاري و نرم افزاري موجود، نگه داري، عيب يابي و تعمير و اصلاح و توسعه فعاليت كنند. طراحي، شبيه سازي، فرآوري، پردازش، سنجش، آموزش، ويرايش و ... همه مفاهيمي هستند كه با بالاترين دقت و در كوتاهترين مدت زمان ممكن در برنامه هاي نرم افزاري كامپيوتر انجام مي شوند. لذا هدف از اين رشته تربيت نيروي متخصص براي انجام امور فوق است.
تعریف:نقشه کش به کمک رایانه کسی است که علاوه بر داشتن مهارت ترسیم نقشه به کمک دست(نقشه کش عمومی ساختمان به روش مدولار)بتواند به وسیله امکانات نرم افزار Autocadکلیه عملیات طراحی نظیرطراحی نقشه های ساختمانی ومعماری سازه هاوقطعات صنعتی راتحت سیستم عامل Windows ترسیم نماید
چگونگی ورود به رشته نقشه کشی
دانش آموزانسال اول عمومی متوسطه می توانند پس از قبولی در هنرستان های کارودانش وفنی حرفه ای ثبت نام نمایند.این رشته در مدارس فوق الذکر تدریس میگردد.
تفاوت بین مدارس فوق این است که دروس مهارتی در مقطع کاردانش بیشتر است درحالیکه درمدارس فنی حرفه ای دروس نظری بیشتری تدریس میگرددواین دروس تحت عنوان دروس اختیاری در مدارس کارودانش تدریس میگردد.
در حال حاضر در مدرسه کارودانش چمران سریش آباد نیز این دروس بصورت اختیاری تدریس شده وهنرجویان هم ازلحاظ دروس مهارتی وهم تئوری صاحب موقعیت خوبی جهت شرکت در امتحان کنکوردارند
کار دانش فقط یک شاخه تحصیلی نیست،کاردانش،یک فرهنگ،یک نوگرایی،یک خیزش بزرگ در آموزش وپرورش جوانان ایرانی است.
مقدمه :
هدف کلان آموزش و پرورش آماده کردن دانش آموزان برای زندگی از طریق آموزش دانش ها ومهارتها ونگرشهای مناسب به آنهاست تا آنان را برای آینده ای بهتر وبزرگسالی موفق تر آماده سازد.
توسعه ی آموزشهای فنی و حرفه ای تنها وابسته به عزم کشورها نیست بلکه بیشتر متاثر از تصمیم گیری های جهانی است،درگذشته ما ابتدا یاد می گرفتیم وبعد در میدان کار آنچه را آموخته بودیم به کار می بستیم، اما بدلیل تحولات فناورانه که در زندگی بشر عصر حاضر بوجود آمده ،امروز این فاصله بسیار کوتاه شده، زیراحالا باید در زمان کار یاد بگیرید و در زمان یادگیری کار کنید که یک همزمانی ایجاد شده است.
1- تعریف و معرفی رشته
آشنایی و کسب مهارت در زمینه ی عیب یابی انواع موتورهای احتراقی،تعمیر و تنظیم دستگاههای سوخت رسانی موتورهای بنزینی و گازوئیلی،تعمیرات سیستمهای مختلف ترمز،سیستمهای هدایت و فرمان،سیستمهای فنربندی و جلو بندی،سرویس و نگه داری مدارات الکتریکی و تولید جرقه،سیستمهای انتقال قدرت و شاسی و بدنه خودروها.
وضعيت آنلاين ها :
اعضاي آنلاين: